4. Tālmācība un stratēģiskie aspekti

4.2. Mērķauditorija un ideālā studenta portrets

Tālmācības studiju kursa vai pilnas programmas galvenā mērķauditorija un ideālā studenta portrets ir atkarīgs no izvirzītajiem mērķiem, mācību procesa organizēšanas veida un satura. Piemēram, asinhrons, sinhrons vai jaukts, ko ietekmē arī mērķauditorijas vecuma grupa. Dažādos vecuma posmos atšķiras indivīdu digitālās prasmes un ikdienas atbildība, kas palielina vai samazina elastību kursa vai visas programmas apguvei.

Dažas norādes par mērķauditoriju

🧩 Dažādu vecuma grupu darba ņēmēji, kuri vēlas papildināt zināšanas un uzlabot konkrētas prasmes, lai pilnveidotu esošo kvalifikāciju vai arī palielinātu konkurētspēju mainīgajos darba tirgus apstākļos.
🧩 Dažādu vecumu grupu cilvēki, kas iepriekš pārtraukuši karjeru, un darba tirgū atgriežas pēc ilgāka pārtraukuma, piemēram, pēc bērna kopšanas atvaļinājuma, slimības vai citiem dzīves laikā radušiem apstākļiem.
🧩 Dažādu vecumu grupu cilvēki, kas atbalsta mūžizglītību, un vēlas mācīties visas dzīves garumā neatkarīgi no iepriekš iegūtās izglītības.
🧩 Cilvēki ar īpašām vajadzībām, kam ir kustību traucējumi, veselības un garīgās attīstības problēmas, kas rada sarežģījumus mācīties klātienē.
🧩 Ģeogrāfiski norobežoti cilvēki no attāliem reģioniem vai valstīm, kur tradicionālā izglītība nav viegli pieejama.
🧩 Neatkarīgi no iepriekš teiktā, tālmācība var būt noderīga arī daudzām citām cilvēku grupām. Dzīves laikā rodas dažādi kompleksi apstākļi, kā iznākumā ir vērtīgi izšķirties par tālmācību.

Dažas norādes par tālmācības studentu

Dažas galvenās (bet ne tikai) pazīmes, kas raksturo labu tālmācību studentu: pašmotivēts, atbildīgs, organizēts, komunikabls, kritiski domājošs un tehnoloģiski prasmīgs. Ņemot vērā studiju kursa vai visas programmas cenu - maksātspējīgs. Šie cilvēki apzinās tālmācības studiju vērtības, jo tās var ērti apvienot un saskaņot ar ikdienas dinamiku.