1. Tālmācība un attīstības tendences

1.1. Tālmācības izglītības ieguves forma

1.1. att. Ilustratīvs attēls [avots: Adobe attēlu banka].

Latvijas Izglītības likuma 1. panta 26. punktā teikts, ka tālmācība ir “izglītības ieguves forma, kādā izglītojamais izglītības iestādes īstenotas izglītības programmas saturu apgūst patstāvīgi individuālā veidā, izmantojot izglītības iestādes piedāvātus īpaši strukturētus mācību materiālus, dažādus tehniskos un elektroniskos saziņas līdzekļus. Izglītojamā sasniegumi tiek novērtēti atbilstoši attiecīgās izglītības programmas prasībām”.
Izglītības likuma 1. pantā iekļauts arī jēdziens par attālinātajām mācībām nosakot, ka tās ir “klātienes izglītības procesa daļa, kurā izglītojamie mācās, tai skaitā izmantojot informācijas un komunikācijas tehnoloģijas, fiziski neatrodoties vienā telpā vai mācību vietā kopā ar pedagogu”.
Tālmācības attīstības veicināšanai Latvijā, jau 1996. gadā, kā sabiedriska organizācija, tika izveidots Latvijas Tālmācības centrs (LTC). VeA ir LTC biedrs, kopā ar citām augstākās un vidējās izglītības iestādēm: Latvijas Universitāte (LU), Rīgas Tehniskā universitāte (RTU), Rīgas Stradiņu universitāte (RSU), Vidzemes Augstskolas (ViA), Rēzeknes Tehnoloģiju augstskola (RTA), Rīgas 1. tālmācības vidusskola (R1TV) u.c. Savukārt par modernās tālmācības aizsācēju var uzskatīt 1969. gadā Lielbritānijā izveidoto “Open University”, kas šobrīd ir celmlauzis tālmācībā ar vairāk kā 50 gadu pieredzi.
Līdz ar to tālmācībā izmantojamās metodes, tendences un attīstība aprakstīta jau 20. gadsimta publikācijās, raksturojot gan audio un video kasešu, radio un televīzījas pārraižu izmantošanu, mācību materiālu nosūtīšanu ar pasta starpniecību, gan arī lielo un jauno iespēju laikmetu, ko pavēra datortehnoloģijas un interneta pieejamība publiskajās ēkās un privātajās mājsaimniecības, kā rezultātā cilvēki soli pa solim kļuva tehnoloģiski savienoti kā nekad iepriekš. Tā rezultāts ir visaptveroša globalizācija.

1.2. att. Ilustratīvs attēls [avots: Adobe attēlu banka].

Interneta pieejamība deva nebijušas iespējas tālmācībai, kas šobrīd ir atbildes reakcija uz to, kā pasaules globālās sabiedrības struktūrā, līdzās tradiconālajai pasniegšanas telpai, nodrošināt un veicināt jaunu izglītības ieguves formu piedāvājumu, iekļaujošu izglītību, reizē nojaucot ģeogrāfiskās barjeras, samazinot mācīšanās izmaksas, un sniedzot iespēju mācīties gandrīz jebkurā vietā, laikā un cilvēkam piemērotā tempā.
Atsauces:
1. LTC dibināts PHARE programmas “Starpvalstu sadarbība tālmācībā” (Multi-Country Cooperation in Distance Education 1995-1999) ietvaros: http://ltc.org.lv/par-mums